有英文字幕的錄影帶是兒童學習英文的好幫手
─家長及老師如何善用有英文字幕幫助兒童學好英文
許多學校利用趣味橫生、內容豐富，而且加上了英文字幕的錄影帶做為學習英文的補充教材，兒童在閱讀英文字幕的過程中，會全心全意投入錄影帶內容所提供的英文學習活動。因此，對於面臨閱讀障礙的學生，這些有英文字幕錄影帶的補充教材，幫助他們解決了閱讀問題。
加上英文字幕，等於是將文字放在一個能夠激發兒童學習意願的環境內，再搭配具有聽覺與視覺效果的學習內容，使得學習者能夠認識一些原本在書本上不認識的字。目前，美國主要電視公司及有線電視的頻道上，共播出四百五十個小時以上帶有英文字幕的錄影帶，美國的電視廣告或公共電視錄影帶也上英文字幕，以便讓學生有更多機會從銀幕上得到閱讀英文的機會，而老師也逐漸發現有越來越多利用英文字幕來增進閱讀和學習能力的機會。
近十年來，已經有不少研究發現，一般學生利用英文字幕可以得到許多正面的效果。這些研究以中低英文程度的讀者和講雙語的學生（此處指英語不是母語的學生）為研究對象，深入探討有英文字幕的錄影帶在提升兒童學習動機、增進英文字彙和英文閱讀能力等方面的影響。1991年所進行的研究顯示，如果讓中低英文程度的兒童在連續二個月的期間內，每星期收看二次有英文字幕的電視錄影帶，學習的動機便能夠大大提升。
不過最重要的是，許多研究指出，英文字幕能夠提升中低英文程度學齡兒童的英文字彙和英文閱讀能力。根據說雙語學生所進行的研究顯示，有收看上英文字幕錄影帶習慣的學生，比收看相同錄影帶卻沒上英文字幕的學生，在識字、理解英文字義和英文學習評量上的表現較佳！
綜觀這些研究，我們不難發現，對中低英文程度和說雙語的學生而言，上了英文字幕的錄影帶，的確是一種增加英文字彙及閱讀英文課文理解能力的良好媒介。此外，這些研究也支持了聲音、影像以及內容同步進行可增加英文學習能力的理論。
在課堂使用上英文字幕的錄影帶
由於利用上英文字幕的錄影帶進行英文教學還是相當新的方法，研究人員也針對老師利用英文字幕的漫畫、卡通和科學錄影帶做為補充英文閱讀教材，進行英文字彙與英文閱讀能力教學技巧的研究。訓練有素的觀察人員在進行客觀的評量之後也發現，有了這類型的補充教材，老師設計出來的教學內容品質非常高，而學生的學習動機與課堂上的表現也十分另人滿意，而參與研究的學生也反應，看有英文字幕的錄影帶是件很愉快的事，在觀看錄影帶的同時也學到了英文生字。所有的老師均一致同意，有英文字幕的錄影帶，非常適合用來做為增進學生的英文字彙能力的工具。這些老師還建議，有英文字幕的錄影帶可以用來訓練學生的故事情節預測能力、角色分析能力和因果推理能力。參與研究老師表示，在未來的課堂上，將以上英文字幕的錄影帶為輔助教材，平均每星期使用一到二次。
有英文字幕的錄影帶與學習英文字彙
利用上英文字幕的錄影帶可以增進學生英文讀寫能力，尤其是在英文字彙學習方面。有英文字幕的錄影帶，可以將原本是印刷的文字搭配上影音效果，如此一來，整個錄影帶的內容便顯得相當精采。
研究人員也紀錄了學習者透過閱讀以學習英文生字的過程，最後估計出經由廣泛閱讀，每年可以學得三千個英文生字。英文字彙的增加也與經常接觸書籍有關，研究發現，高成就的學生經常大量閱讀，而低成就的學生較少閱讀。不過，在研究的過程中倒是發現，很多學生花大量的時間看電視。因此，如果學生收看的是有英文字幕的錄影帶，就等於不斷的接觸英文文字，如此一來，學習英文字彙的機會也就大大增加了。透過五十二份研究，這二位學者下了結論：若想有效的教授字彙，除了解釋字義外，最好也同時將英文字彙運用在閱讀內容上；而有英文字幕的錄影帶，可以使學習者將注意力同時放在英文字義和學習內容上。由於錄影帶可以同時提供英文文字和影像，使得錄影帶看起來豐富精采，也直接提高了學習者對英文字義的了解。
有英文字幕的錄影帶，使學習者可以在同一時間內看到動作、聽到對談，同時也看到對談的內容，這種多管齊下的視聽方式很受學生歡迎，困難度大大降低，也使學生感到自信，學生發現自己透過觀看電視能夠有效率的處理所接收的資訊。
對於中低英文程度的讀者而言，學習英文及使用英文最困難的一點就是專心。對於這類讀者而言，書本是恐佈的、具有威脅性，而要避開這些威脅，最好的辦法就是對書本敬而遠之，一概不碰。此時，若能在課堂上使用這類具有提高學生學習興趣的英文字幕錄影帶，可以幫助學生克服對閱讀的恐懼感，學生喜歡看有英文字幕的錄影帶，也喜歡學習與內容相關的字彙。
由於有英文字幕的錄影帶，可以利用豐富的內容提高學生學習英文字彙的興趣與效率，而且，學生對這類錄影帶的反應也非常良好，因此，藉著有英文字幕的錄影帶之助，老師所設出的學習字彙活動也顯得更具創意。接下來就是利用「小鼠波波」、「小兔彼得」、「歡樂熊」有英文字幕的錄影帶進行英文字彙教學的例子。
國小英語教學即將於90年度全面實施，加上升高中、大學或其他各種考試，都將英語的聽力測驗列為必考的科目。因此，「兒童英語學習」已成當前最熱門的課題。國內兒童英語教學專家台北師範學院兒童英語教育研究所所長張湘君教授表示：家長及老師如要幫孩子從小開始就打好學習英文的基礎，最重要的做法，就是平常多給孩子接觸英文的機會。譬如提供學習英文的精采圖畫書，擁有系列生動活潑內容的語音學習錄音帶，以及備有視覺效果良好的英語教學錄影帶。如果能用「生活劇場」或「卡通動畫」，甚至是「機智問答」、「兒童歌謠帶動唱」等等不同的學習方式，讓兒童反覆練習，在快樂、唱遊中自然學會英文發音、字母音律和單字音節，這就是最好的選擇。
以青林國際出版公司出版的「小鼠波波」、「小兔彼得」卡通動畫錄影帶為例，錄影帶分成二大部分：第一部份是中文發音，第二部分是英文發音並加配英文字幕。家長或老師可以先讓小朋友接觸中文部分，藉以引起小朋友的興趣；接著再播放英文部分，小朋友不僅可以聽到英文原音，也可以一邊看英文字幕，加深「字」與「音」之間的聯想。在同一部卡通動畫之中，不僅學習到了中文，也學習了英文發音與英文字彙。
青林國際出版公司專為兒童學習英文所出版的「歡樂熊兒童英語」，亦是強調從看、聽、唱、說、玩中學好英文。「歡樂熊兒童英語」首先把課程內容企劃成五種最適合兒童學習得視覺影像學習教案，將學習英文的內容編製拍攝成「生活劇場」（由三位小朋友及三個玩偶擔綱演出）、「動畫卡通」（超級救難兔領銜主演）、「動物世界」（兒童英語的Discovery錄影帶）、「歌謠帶動唱」（唱卡拉OK學英文）、「機智問答」（英語趣味機智表達訓練）。為了讓孩子能不斷的重複練習並完全融入學習英語情境，「歡樂熊兒童英語」特別製作VCD光碟，小朋友可以練習英語發音、提昇英文能力，還可以在歌謠帶動唱的單元，一邊看英文字幕，一邊唱卡拉OK！
而除了閱讀英文字幕上出現的字之外，有些學生則是利用課本上的英文文字來增進字彙。許多老師會將錄影帶的課本當成英文閱讀教材發給學生，借此來提升學生的英文閱讀的能力，啟發學生獨立閱讀英文的興趣。
只要是將有英文字幕的錄影帶用來做為中低英文程度學生的閱讀教材時，學生的英文閱讀表現都能大幅提升。而學生在觀看錄影帶的過程中，就能自然而然的學到英文生字，不需要老師一個字一個字的講解。針對這些研究結果，教育專家建議，除了在學校使用有英文字幕的錄影帶外，若是學生平時在家觀看電視錄影帶時也能順便看到英文字幕，就等於增加了接觸書本的機會，對於增進英文字彙便能達到相輔相成之效。當然，閱讀銀幕上的英文字幕並不等同於閱讀英文，但是研究結果顯示，這的確有助於英文程度的提昇。
有英文字幕的錄影帶具有的潛在教學功用相當驚人。有英文字幕的錄影帶引發了學生強烈的閱讀英文興趣，也促使老師積極尋找各種不同題材的錄影帶，並將這些錄影帶應用在各種不同的學習目標。一般而言，有劇情的喜劇和卡通最受學生青睞，在觀賞這類錄影帶時，學生總是興緻勃勃的學習許多有趣的英文生字。一段錄影帶中通常有許多對話，其中會出現許多比喻的用法，如果這類用法對學生來說是英文生字，將這些英文生字放在錄影帶的內容中來學習將是比較容易的方法。
另外，家長和教師也可以利用這類錄影帶來訓練學生的英文內容推測能力。比方說，在看了錄影帶的某個片段之後，教師可以暫停播放，帶領學生進行討論，並要求學生預測接下來會發生的事。在進行了這些動作之後，老師繼續播放錄影帶，而學生也能知道自己的推測是否正確。
對錄影帶內容的討論往往也能啟發學生對劇中人物、情節及其它部份更進一步的認識與思考。通常，這類討論都是由學生提出，接著再由老師導向更深層的討論或其它領域的知識獲得。再者，學生也常利用學到的新單字重述錄影帶內容，甚至興緻勃勃的替劇情想出另一種結局，或是為自己喜歡的錄影帶設計不同的故事。
如何開始
在使用過有英文字幕的錄影帶後，以下是對老師和家長的一些建議：
1. 徹底了解DVD、VCD、錄放影機等器材和設備。
2. 每個星期，由家長或老師所選定不同主題和學習內容的錄影帶。
3. 事前觀看。選出適當的錄影帶之後，教師必須先熟悉內容，以找出其中適合的片段與英文生字。值得注意的是，儘量使每個段落都不超過五分鐘，觀看錄影帶的時間只佔整個教學時間的一小部份。最好也能利用錄影機的計時功能找出每個段落的所在時間位置，可減少倒帶時間。
4. 收集補充教材。為了幫助學生進一步增加由錄影帶中學得的英文字彙和相關知識，老師應該收集與內容相關的書籍或雜誌。
5. 介紹錄影帶。一般使用教學工具時，老師都會先帶領學生進行與課程相關的暖身運動，並讓學生知道這麼做的目的何在，使用錄影帶也不例外。老師在介紹錄影帶內容時也讓學生聽到旁白的聲音，如此一來，學生就能聽、看雙管齊下。先讓學生習慣讀英文字幕，接著再把聲音關掉一會兒，如此，學生可以嘗試、並測驗自己是否能由閱讀的過程中了解內容。不過，研究發現，有英文字幕的錄影帶最大的好處，在於學生能同時得到影、音多重刺激，因此，老師多偏向讓學生聽到英文旁白。
6. 提供學生更多重覆觀看錄影帶與閱讀相關題材的機會。為了鼓勵學生使用英文生字，大量接觸書藉，擴充知識，教師應該讓學生重覆觀看錄影帶，並提供相關書籍、錄音帶以供學生閱讀。教師也發現，學生非常喜歡重述錄影帶內容，或是寫下觀看的經驗。而其它活動如看著英文字幕讀出聲音等，都能有效增進學生的英文字彙能力。
7. 建立英文學習錄影帶圖書館。利用錄影帶進行教學的方法十分有效，又廣受學生歡迎，因此，老師也許希望將用過的錄影帶留檔做記錄，或是供給其它老師使用。有些學校已經開始收集能用來進行英文教學之用的錄音帶或錄影帶，並將之放在學校的媒體中心。同時，也將這些學習教材按主題分門別類並編製目錄，不同的檔案中就有建議使用的錄影帶、相關書籍和補充教材。教師一方面可以借用同事的構想，一方面也可以貢獻自己成功的點子，對於共同的資料庫供獻良多。
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