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內容簡介
奇普是誰？奇普是一隻狗！大大的頭，短短的四肢，他的造型像小孩一樣，就連動作也像小孩一樣。其實，奇普不只是一個擬人化的角色，連他的語言模式、思考智慧、情緒反應，都與小孩維妙維肖。
作者並不以文字來描述奇普，而是用情節來表現，用圖畫帶給幼兒驚奇與喜悅。作者的文字與圖畫搭配得恰到好處，不只注重文字敘述「發生了什麼事」，更能從圖像思考「事情是怎麼發生的」，這樣的功能不是一般圖畫書所能做到的，而這正是這本書最值得驕傲的部分。
《小狗奇普》全書以純白當作背景，圖像明確清楚，主角的地位突顯。簡單的縣調和色彩，將主角的生命力和其他擬人動物玩偶的情感表現得淋漓盡致。奇普向綿羊、兔寶寶學習，動物們幫著讓他入睡，最後大家齊聚一起，將前面的故事串聯起來，使故事更加整體而圓滿。
這本書，透過奇普，讓幼兒認識一個滿足且安心的世界。
導讀─小孩的世界
兒童圖畫書書評家 柯倩華
奇普是一隻狗。我們在封面上第一眼看見他，認出類似小孩的特質：大大的頭，短短的手腳；簡單的線條勾勒簡化的造型，顯出單純自然的童稚；單腳站立有點淘氣，右手像在向讀者打招呼。這些友善可親的訊號，不知不覺縮短讀者和他的距離。奇普不只是擬人化的狗，而且他模擬的對象正是小孩。
「角色」常是引導小孩進入故事的線索。小孩認同角色，便隨著那個角色經歷故事情節、感受故事情緒，彷彿故事發生在自己的身上。因此，大人看來很簡單平常的圖畫書，對小孩而言，可能代表好玩的旅遊或歷險，帶來許多驚喜和滿足。文字和圖畫不過份複雜，也不致造成視覺認知和心理的太大負擔。他們常希望一遍又一遍的讀，好像一趟又一趟的玩，直到玩過癮為止。圖像能力重於文字能力的小孩，不只注意文字敘述「發生什麼事」，還會從圖畫感受「事情是怎麼發生的」。不過，前提是作者和畫者塑造角色和經營畫面時，必須掌握小孩熟悉和理解的「真實」。這正是這本書的特色。
作者兼畫者英克潘以化繁為簡的功力，輕描淡寫出「像小孩」的精神。
奇普不像傳統小孩角色慣有粉嫩甜美的形貌，但他的語言、思考方式、反應、情緒等，都非常貼近真實的小孩，洋溢活生生的感覺。英克潘不以文字來敘述奇普，而是用情節來表現他。他開始時背對讀者整理籃子，好像本來就自顧自的忙，不是為了做給讀者看。讀者一路聽他說話又看他動作，逐漸認識他的特質和他的世界。
他以自己為中心畫圓，以自己的感覺為判準，使他不舒服的就丟到圓外。說不要就不要，說要就要，毫不猶豫。他不擅分辨人我之間的差異，常模仿別人，也常不能預估模仿的結果。除非遇到阻撓如責罵或嘲笑之類，否則他的好奇心和活動力使他不斷摸索和嘗試。面臨危險的威脅，他立刻想起提供安全感（使他舒服）的東西或地方。這些都讓小孩在畫面上一目瞭然而產生共鳴。
全書以白色的背景，呈現清楚明確的圖像，並突顯主角的地位。線條和色彩雖然簡單，仍傳神的表現主角的生命力和所有動物及玩偶擬人化的情感。奇普向兔寶寶道歉，動物幫著讓他睡覺。最後大家齊聚的安排，串連前面各自獨立的片斷，增添故事的圓滿和整體感。
我們在這本書中認識奇普，也透過他認識一個讓小孩安心而滿足的世界。
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