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名家推薦
《用刀鋒和木塊說故事的木刻版畫繪本藝術》
青林國際出版公司發行人-林訓民
2004/3/3
《閱讀是幸福的事》
資深兒童文學工作者-柯倩華 2004/4/11
《送別的目光》
生態學家-金恆鑣 2004/4/22
《飛吧，小小鳥》
圖畫書研究工作者-張素椿 2004/4/25
媒體報導
1.電子媒體
★公共電視「下課花路米」節目NO.392「蘭嶼的都都霧」，
節目主持人：許傑輝、陳譯賢等(2004/09/20)
★★公共電視「下課花路米」節目「版畫與鳥」，節目主持人：
許傑輝、陳譯賢等(2005/01/03)
1.電台
★寶島新聲「爆米花咕嚕咕嚕」節目主持人：趙凡誼 (2004/03/06)
★花蓮警廣「三不五時」節目，主持人：嚴羚 (2004/03/08)
★花蓮教育「溫馨接送情」節目，主持人：吳采璋 (2004/03/09)
★東森早餐「為孩子朗讀」單元－甯育華介紹，主持人：周玉蔻 (2004/03/16)
★中廣書香社會「書香專題」，主持人：周韶華 (2004/03/21)
★中廣流行網「晨光序曲」節目，主持人：文祥 (2004/04/01)
★漢聲「悅讀心主張」節目，主持人：謝若男 (2004/04/10)
★台北電台「聽！台北在讀書」節目，主持人：繁運豐、陳麗君(2004/05/16)
2.平面
★民生報專題報導 (2004/03/14
)
★中國時報「開卷」兒童＆青少年閱讀推薦書 (
2004/03/29)
★中央日報副刊「每日一書」推薦 (2004/04/02)
★國語日報「星期天書房」 (2004/04/10)
★聯合報讀書人每週新書金榜推薦 (2004/4/25)
★誠品「好讀」三月號推薦童書
★誠品兒童書店三月份推薦選書
★金石堂四月號出版情報推薦
★藝類五月號推薦
★野葡萄文學誌五月號專訪
★全國新書資訊月刊九月號「童書賞析」 <頁1><頁2><頁3>
3.網路
★博客來網路書店每週編輯推薦選書
http://www.books.com.tw/activity/collection/epaper/03_0316.html
★博客來網路書店親子共享報No.10「編輯手札」主題選書
http://www.books.com.tw/activity/collection/epaper/03_0327.html
★Fifi
姊姊書房電子報No.168主題選書
http://udnpaper.com/udnpaper/PIB0001/53143/web/
★青春畫報No.30推薦閱讀、No.33「我愛讀繪本」主題推介
http://udnpaper.com/udnpaper/PIE0009/52640/web/
http://udnpaper.com/udnpaper/PIE0009/53803/web/
★MSN社群－童書繪本討論區八月主題討論
★文建會兒童文化館5月選書
相關活動
★台北市政府原住民委員會「嗨！娜魯灣！原是一家人書畫展」插畫展與講座活動
(2004/3/13~4/11)
★誠品書店「2004年故事樹」四月份說故事活動選書 (2004/04/10)
★誠品書店敦南兒童書店四月份主題佈置 (書店入口)
★何華仁老師簽書會 (2004/4/17
下午三時/誠品書店敦南兒童書店)
★北縣書香協會何華仁老師「尋找森林裡的大眼睛」專題講座 (2004/4/18
上午11點)
★北市動物園「貓頭鷹的奇妙探險」專題講座與拓印活動 (2004/5/15~6/6)
★台中國立台灣美術館「繪本藝術步道－探訪小島上的貓頭鷹」原畫展 (2004/7/3-9/26)
★賀小島上的貓頭鷹榮獲第二十八屆金鼎獎圖畫書美術編輯獎 (2004/7/22)
★法鼓山宜蘭繪本館「作家與作品」專題講座 (2004/8/7)
★MSN社群童書繪本討論區(Scholastic
Book Club)網聚主題活動 (2004/8/22)
★法國在台協會「兒童與少年文學」系列活動 (2004/10/10-10/20)
本書特色
★運用版畫創作技法，大膽地以藍、紫、橙等色彩為背景基調，配以簡潔的畫面設計，將動物
勾勒的栩栩如生，呈現出俐落而粗曠的藝術風格。
★以蘭嶼生物為創作主題，細膩的描繪動植物的生態，可培養兒童觀察能力，書末並附詳細的
動物特色說明，深具生態教育功能。
★以兒童的角度，利用俯角、仰角等視野觀察動物，讓兒童容易進入書中的情節，讓小朋友好
像和小貓頭鷹直接對話，可啟發兒童關心自然、愛護動物的觀念。
關於作者
何華仁
是一位資深的賞鳥人，也是個木刻版畫家。他擅長以黑白的版畫，表現台灣野鳥的豐富生態。曾多次舉辦個人的展覽，也繪寫出版過幾本野鳥圖畫書，並榮獲金鼎獎及小太陽獎。近年來，積極參與台灣猛禽生態研究保育工作，對於夜行性猛禽的貓頭鷹特別喜愛，《小島上的貓頭鷹》是他以版畫方式創作的第一本圖畫書。
內容簡介
暗夜中低沉鳴唱的精靈∼小島上的貓頭鷹
「Woo∼Woo∼」畫面中土黃色的小貓頭鷹張著滑溜溜發亮的大眼睛，充滿著好奇的神態，似乎已經暗示出小貓頭鷹的性格，並透露著某些訊息。側著身子轉頭過來的小貓頭鷹，歪著頭，好像也在邀請讀者一同前往後方的小島，一同進入書中的世界……《小島上的貓頭鷹》是青林國際出版公司給讀者2004年的書香好禮，作者何華仁以蘭嶼特有的蘭嶼角鴞（即俗稱的貓頭鷹）為主角，並用樸拙、粗曠的線條，畫出了蘭嶼的原始、神祕和生氣。
小貓頭鷹看似為全書的重心，其實在作者的巧思下，卻巧妙地轉化成串場的媒介，讓我們透過小貓頭鷹的眼睛，去觀察螽斯、鼩鼱等蘭嶼的特有生物，去認識蘭嶼美麗而豐富的自然環境。而透過小貓頭鷹與這些生物的美麗相遇，也可以觀察出作者對蘭嶼這塊封閉卻完整的生態結構的保育想法。書中出現的農夫(p.17~18)與人類文明像是飛魚架(p.19~20)或獨木舟（p.23~24）等，在插畫裡與動物的生活和諧並存、融為一體，深刻展現出蘭嶼－這塊台灣最後的淨土－天人和諧的氣氛與質樸純真的生命力。
首度嘗試圖畫書創作的木刻板畫家何華仁，以小貓頭鷹為主角，透過牠意外的成長歷程，帶著我們在蘭嶼各地進行一場又一場的奇遇冒險。同時也是資深賞鳥人的何華仁，擅長以簡潔俐落的墨線勾勒出生物的特徵，特別是小貓頭鷹自小而大的體態、自青澀而凝練的神情，讀者可以從日漸深沉的羽毛顏色中，觀察出作者嚴謹卻不失幽默的刻劃功力。場景設計是創作的另一個重點，作者利用大量的藍、紫等暗色系變化，來設定天色將明未明的情境，以符合貓頭鷹的生活習性。只在破曉時刻才會出現的橘紅色，反使深沉的色調顯得神秘而有內涵。另外，跟著小貓頭鷹的成長，閱讀角度也從仰角逐漸轉為俯角，觀察角度也從地面轉向天空，讓小朋友的心境隨著開闊，眼界也隨之寬廣起來。
「愛護自然」不應是耳熟能詳的教條，透過了解生物習性、尊重自然生態，學習如何與萬物共處，才能培養小朋友珍惜生命的價值。請聆聽小貓頭鷹獨特的「Woo-woo」聲，牠們正在吟唱來自蘭嶼的生命之歌。
讀者心得分享
MayFish (童書繪本討論社群)
老實說，第一次看這本書時，因為對蘭嶼太陌生了，不......該說對"大自然"太陌生了，無法說出故事的美來，孩子可能也因為我講的零零落落.....看不出她有何多大的反應..........。
因為，對這本好書內容，太陌生了，所以一直都把它放在客廳隨手可拿到的地方，幾天下來，孩子自己看著看著........講著講著........也看出"味道"來了。於是，昨晚，就由我自己再拿起書來，和孩子一起分享著.........果然，越看越有趣，雖然，整個因為是用版畫的方式呈現出來，所以"骨架"是黑黑的線條，但卻有著不同的感受存在著........。
書中的小貓頭鷹因為掉出樹洞，落到地面上去了.......爸爸媽媽來不及救牠，使得牠開始過著流浪的生活，這部分總是讓我想到"星月",也讓我想到，失去雙親羽翼保護的孩子，是如何的面對自己即將面臨的困境，是如何讓自己在惡劣環境中莊壯長大........。其實這本書最主要不是要傳達這樣的訊息出去的，是以蘭嶼的自然生態為主，但看著書中的情節，越看心中感情就越豐富，就越那隻小貓頭鷹心疼......但是，看了這本書之後,你將發現，文字對這方面的著墨是很少的，只是輕描淡寫.......很多"感情"都是在畫中呈現出來的，所以，如果媽媽只是照著唸文字給孩子聽是不夠的，記得帶孩子仔細看看圖，定會有很大的發現，原來這本繪本是這麼的豐富呀！
輕描淡寫的部分，舉一頁來說：
版畫呈現的是：
小貓頭鷹掉落地上了，但因太小了，不會飛,無法回到樹洞去，此時下起大雨來，小貓鷹只好 讓自己躲在樹葉下躲雨，心裏想著什麼..........
文字只寫著: 雨，不停的下著............
這就是我所要說的，所有的感情都在圖中呈現出來了.......
媽咪帶小朋友讀這本書時，不要特意在文字的認知，要讓小朋友多去看圖.......就以小貓頭鷹掉落地面後，在姑婆芋下躲雨的情景，那從大片葉子滑落下來的雨滴，就是在影射小貓頭鷹在哭泣呀.........
在眾多的書評中，很可惜看到的都是在說明這是一本有關蘭嶼生態的繪本，但以我"媽媽"的立場來看，這本書其實隱含著很深遠的"教育意含"
(可是對於小讀者來說，卻又看不出來這當中的教育意義)，最難得的是這不是作者特意安排出來的，是順著故事的發展，所自然透出來的意含，有勇敢，有堅強，有思考，有獨立，有學習成長......而這也是家長希望給小朋友的學習，這一切都在書中故事情節一一呈現到小朋友眼前來，無形中傳達到小朋友心中，腦海中，.....真是不可多得的好繪本。
說到這又讓我想起松居直先生所說的：「透過唸故事給孩子聽，已把一個做父親的想對孩子說的話說完了！」，真是一點都沒錯，透過這本《小島上的貓頭鷹》想給孩子學習獨立，學習成長的想法，已由小貓頭鷹幫我說完了。
~~~好書介紹給愛看書的孩子~~
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