二、 兒童畫？畫兒童？(P11)

敘述了這麼多有關畢卡索的童年軼事以及其童性童趣，希望國內的小朋友也開始對畢卡索產生認識與瞭解的興趣，掌握開始進入畢卡索世界的第一把鑰匙！

最後，建議國內的家長和老師閟必趁此次大展的千載難逢的機會（至少應是本世紀最後一次來台展出吧！），抽空到故宮去看一看來展的原畫作。在現場看畫的實體感的確和看出版印刷品的感受不一樣，因為原畫作有的材積很小，但印刷品上卻放大了；當然也有原畫作材積很大，印刷出來就非縮小不可！總之，把原畫作的實體材積拿來和印刷出版品作一比照對應，必然有不同的感受。尤其是雕塑品，原物展出時，可以環繞四周仔細端詳並賞析，在不同角度、不同光線、不同的視點下的各種萬千風華，這種體驗也唯有在展場才能享受得到！在畫冊或圖畫書中是無法體會出來的！還有一些色彩與線條，原畫作或因畫作顏料及收藏年代遠近各有不同，也常會呈現和印刷在圖畫書中的色調有迥然不同的差異。這樣的分辨與欣賞，其實也是美術欣賞教育中的一種訓練。但藝術圖畫書或藝術繪本對孩子們仍有相當的助益，因為許多大師級的名畫，尤其像畢卡索這樣形體的蛻變、構圖繁複、色調紛陳，甚至超現實、抽象式的諷喻手法，對還沒有美術訓練基礎的兒童而言，常會運用不同的方法來導引小朋友賞析大師畫作的方法或要領。例如採局部放大法或全景縮小法，這是把某幅畫中值得強調或深入賞析的局部利用拍攝及印刷加以放大，使兒童更能看清楚畫中特定的局部或細節。有些原畫因尺寸太大，兒童無法體會一窺全貌的俯視感覺，用縮小再重印的方法及拍成幻燈片另做解說，都是常用的方法。這些都是要以畫冊或導賞手冊的印刷出版品才能達到這樣的效果。藝術圖畫書或繪本也有的會把某幅畫作抽離或分割，甚至另予重組、變形或去掉、刪除，也有時會刻意添加部份的圖形或顏色、人物、飾物、配件；再要求小朋友比照對應，設法分離出原畫作及更改畫作之間的差異或不同，這樣可以訓練小朋友的賞析能力，也從中學習作畫或上色的竅訣與要領。

此外，老師或家長在展場中，把前述以兒童為主角的畫作先挑出並集中解說介紹，這樣兒童會較有認同感與親切感，看起來會覺得更有趣。美術老師或美勞班的教師們，也可以買到外界出版的兒童藝術圖畫書，像此次展出的『吻』、『海邊的人們』、『扔石塊的女子』以及『閱讀』，都有加以分割成各種不同形狀的幾何圖形的畫面部份構圖；再由朋友加以拼圖組合，或找出如原畫作的完整圖形或另作創意性的趣味構圖，這不但使孩子更容易瞭解立體畫作的奧妙，也能提昇繪圖創作的能力。像展出的『藍色雜技演員』，這幅畫也可以再創方式畫出，以倒轉或形體的變化，或外形類似不同方向的多組變化圖組，來與小朋友做造型、猜謎遊戲。把展出畫作中所有人物的眼睛造型或臉部表情全部湊攏在一起，做個特『藝』專題的超級比一比，也必然可以發現許多的藝術趣味。小朋友也可以把畫中人物的帽子、服飾及玩具來做『變！變！變！』的遊戲。甚至玩一下畫中花朵與水果的剪貼拼圖，也必可滿足一下當藝術大師的癮。老師也可以把舊報紙及不要的樂譜，以及有條紋色澤的紙張，來『動手做』畢卡索的拼貼畫；真正達到「看名畫動手畫」以及「動手作」的目的。如果孩子們還是搞不懂立體派畫作到底如何畫及如何欣賞，不妨提醒他們想想颱風天時，有線電視螢幕老是出現斷斷續續、多重顏色的色壞或線條的畫面；那時的電視上的人物畫面，被解碼出條形色塊或線條，其實就是畢卡索的解析或綜合立體派的電子媒體版。這也是拼貼畫或電影蒙太奇的夢幻效果與創意手法。有些出版品，甚至把畢卡索一生的大事紀以及相關當時代各階段重大的歷史、政治、科技、交通、建築、戰爭等發展紀事做成跳格子遊戲的玩具，這些琳瑯滿目的兒童美術教育材料，就是要告訴小朋友，藝術不再是不可高攀、難以理解的；相反地，藝術應是十分有趣的，可以很生活化的、很有創意的！

看藝術、玩藝術、作藝術，也許應是這樣一個跨世紀的國際藝術大展所帶給我們的機會和啟發吧！有人說：二十世紀是兒童的世紀，我看這個二十世紀畢卡索大展，應該也是一個兒童的『畢卡索大展』才對！