青林國際出版
小小紙箱工程師──創客合作大挑戰
小小紙箱工程師──創客合作大挑戰
書籍簡介

★ 繪本故事結合創客 (Maker) 概念,閱讀中啟發創造力
★ 欣賞他人優點並結合自身專長,發揮團隊合作精神
★ 放下成見與比較,改變思維成就大事
★ 運用創意、觀察力與想像力,把平凡變成不平凡
★ 內附紙箱勞作活動,家長和孩子一起廢物利用,動手玩創意

學習重點:
★ 學習分享、動手做的教育理念,讓孩子「從做中學」
★ 激發孩子創新開放的思維,綻放無限可能
★ 涵蓋創客三元素「樂於分享、動手實踐、開放創新」
★ 多元族群角色,接納與自己不同的人

  • 金‧史密斯
  • 金‧史密斯
  • 周婉湘
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內容介紹

激發孩子的創造潛能!人人都可以是創客

收起「比較心」,創意合作更快樂!

 

合作,原來可以這麼好玩!

自己一個人,可以把事情做好;

但當大家一起努力創作,

你會發現「團隊合作」的力量!

 

近期討論度最高的教育理念「創客」(Maker)

希望透過人與人的互動交流,以及實作精神,

達到讓孩子可以自己去發現、解決問題的能力,

也培養孩子獨立思考、願意分享,與源源不絕的創新力!

 

梅格是創客學校裡第一位紙箱工程師,她能用紙箱做出許多令人驚豔的作品。但是有一天,班上來了一位新同學西蒙,她也是紙箱工程師,而且表現得比梅格還要好!創客大賽這天,評審宣布參賽者都必須團隊合作,但是梅格和西蒙都不想和對方合作,這該怎麼辦呢?

作者簡介

金‧史密斯

紐約時報暢銷繪本插畫家,作品包含許多經典電影改編繪本。除了插畫,同時也參與兒童電玩、拼圖、動畫、3D特效及雜誌等不同領域的創作。

 

譯者簡介

周婉湘 博士

台大心理研究所畢業,因喜愛圖畫書和兒童文學,赴美國賓州州立大學語文教育研究所,取得兒童文學領域博士。曾任國立新竹教育大學幼教系助理教授,教授幼兒文學、幼兒遊戲及幼兒媒體等課程,研究專長為幼兒圖畫書閱讀。譯有《阿菲的小鯊魚不見了》《阿菲,快一點!》《小黃點大冒險!》《彩色點點》《小黃點》《這是我的!這是我的!》《早安,小雞》等書,也擔任信誼小太陽幼兒雜誌的特約翻譯。現居美國舊金山灣區,為「一起讀。一起玩。」部落格格主。

 

譯者導讀

箱子可以做什麼?──給小小創客的創意繪本

文/周婉湘博士(《一起讀、一起玩:11個遊戲,陪孩子玩出繪本文學力》作者)

 

當孩子還小時,我們和孩子一起用紙箱做過各種有趣的東西,像是汽車、房子、機器人、偶劇舞台、廚具、市集攤位等。紙箱是容易取得的回收材料,瓦楞紙板堅固又易裁切的特性,讓它成為很棒的玩具製作素材,尤其是拿來製作大型的扮演遊戲玩具。除了使用膠帶之外,市面上也買得到一些紙板連接器,可以幫忙接合和固定紙板,讓做好的紙箱玩具更為穩固,也方便孩子自行創作。

 

以紙箱創作為主題的繪本已經出版了好幾本,但是《小小紙箱工程師》這本書很不一樣,它在許多面向上反映出現代 STEAM 和 Maker(創客)教育的主題。例如書中提到的創客學校,孩子們在裡頭學的不是特定才藝,而是利用像是義大利麵條、毯子、烘焙材料等素材搭建出各種結構體。的確,居住在矽谷的我們每年夏天都會讓孩子參加創客夏令營,孩子在那裡學習用紙箱做出會動的液壓機器人或裝電池的紙板遙控車。

 

其次,這本書在角色的選擇上很多元,不只是兩位主角梅格和西蒙都是女孩兒,連創客大賽的評審也是女生呢,描繪出科學和工程教育不再是男性為主的領域。在種族的呈現上,梅格是深色皮膚的女孩,西蒙似乎是亞裔的孩子,創客學校的孩子們也來自各種不同的族裔和膚色。如此多元的性別和種族呈現,讓不同背景的孩子們都能在書中看見自己,相信自己也有能力學習科學與創造發明。

 

這本書另外一個重要的主題是「團體合作」,這也是現代人很需要學習的課題,在科技的領域,所有的工程師都必須與他人合作才能完成各項龐大的計畫。梅格和西蒙一開始是彼此競爭的關係,但是創客大賽的規定是必須合作完成一個作品,在失敗的過程中她們發現,當每個人將自己的專長貢獻出來,反而可以發明出異想不到的新作品!

 

這也是一本很實用的繪本,在書末還教小讀者做實驗,了解瓦楞紙板的結構特性,並用簡單易懂的圖文,提供如何用紙箱做出建築物的步驟,鼓勵孩子嘗試自己動手做做看。不過家裡要容納這麼多紙箱也是個大問題。在故事的一開始,雖然文字沒有明說,但是從圖像上我們可以看到梅格和媽媽似乎剛搬家,家裡到處散落著寫著「廚房」、「書籍」、「餐具」的紙箱,當梅格忙著用紙箱蓋東西時,媽媽正在拆箱、整理東西,這解釋了梅格家中大量紙箱的來源。如果家裡剛好買了大型家具,像是冰箱或電視機,不要急著將紙箱回收,和孩子一起想想,可以用紙箱做出什麼好玩的東西吧!

專文推薦

Minduo親子共讀 完整文章:https://mindduo.benq.com/maker_education/

本書以時興概念「創客 (maker)」為題,閱讀中鼓勵孩子主動創作,創造自我實現價值。另外,創客概念也恰能呼應當代STEAM教育主題,讓孩子的潛能發展跟上潮流。

在自信與自大之間學習

這本書的主角,是創客學校中的女孩梅格。他是一名小小紙箱工程師,能夠用紙箱打造出各式各樣的東西。

也帶著這樣的「自信」,媽媽送他去讀了創客學校,在那邊他不僅可以發揮自己滿滿的創意,更能夠進一步學到如何以工程原理,改善他的想法。而他也總能在創客學校以自己的創意和「自信」博得滿堂彩,同儕無不對他刮目相看。

原本他是學校中唯一的一名紙箱工程師,現在,忽然來了一位西蒙,同樣是紙箱工程是,而且功力與他相比,有過之而無不及。兩個人的自信造就的「自大」,現在讓他們水火不容。

合作的意義

許多偉大的科學家或工程師,都有著一段從小自己動手玩的故事,或許是有關收音機或鐘錶師傅的兒子,最終成就了偉大的晶片發明。我們現在也大都瞭解這種手作能帶來的默會知識啟蒙,而這大抵是現今 STEAM教育的主調之一。

在過去,成就他們的,或許是99%的努力加上1%的天才;但現在,在一個先進的社會中,我們還需要將很大的份額分配給「合作」才有機會成功。這不僅是人才濟濟的社會競爭所致,也更因為這樣的社會有更多「雙贏」的可能性。

回到水火不容的梅格與西蒙身上,他們倆直到被分配合作參加比賽時都還爭執不休,兩個人都堅持要以自己的方案打造紙箱、參加競賽。直到最後,兩個人「軍備競賽」之下的紙箱作品太過龐大,重心不穩之下雙雙毀滅。他們發現,僅有小小一塊紙箱來得及讓他們重新操作。

於是,他們終於瞭解到,在有限的資源之下,兩個人的合作才是最有效率的。也理解到,如果擱置競爭,其實他們能一起達到更高的成就。

蘊含的時代精神

像這樣的劇情,確實大大地回應著當代的時代背景。過去,我們曾活在一個充滿英雄與偉人的時代,我們相信少數的能人是帶領我們走出黑暗的旗手;現在,在一個更為先進的社會中,我們知道透過串聯,不僅更有效率也更能推動社會與科技的進步。

不僅是STEAM教育或是創客理念的推廣,其實都有賴於發掘一種探究的精神,也鼓勵我們將這樣的科學理想擺在個人功利之前——或說,起碼達到一個良好的平衡。

在這背後,其實書中也默默地回應著更大的時代背景。仔細看來會發現,不僅主角是女孩,負責評選的委員也是女性。此外,不僅主角是有色人種,主要角色也包含了生活在西方國家的亞裔臉孔。其實這正是要默默地讓孩子知道,我們都可以在科學和創意的基礎上合作,而不是因為膚色或性別而限制他人或自己。更重要的是,這樣的描寫不僅僅該被理解成亟欲推動改變的願望,其實這已經是反映世界當下的樣貌的其中一種真實了。

什麼是創客?做中學的無限可能

這是一本有關創客的繪本。創客概念的火紅,也使得不少家長開始鼓勵孩子們「動手玩創意」,這本繪本描寫著創客學校中的孩子,他們因為創造感到開心,也因為創造發生爭執,最後再因為創造而弭平紛爭

編輯手札

從小到大的求學過程中,我們都會有許多分組合作的經驗。小時候的合作可能僅限於課業活動,長大後則會延伸到朋友、家人、工作、社會等不同情況。事實上,世界就是靠著所有人分工合作才能順利運行下去,每個人除了在自己的崗位上盡責,同時也需要多方配合才能達成目標,因此培養合作精神對孩子來說是非常重要的課題。這本書畫風色彩繽紛,故事非常流暢又完整,還搭配了富有創意與想像力的創客概念,除了能讓孩子理解合作的重要性,同時也能學習放下預設立場、欣賞他人的優點。更有趣的是書後附的紙箱遊戲,可以讓孩子們實際練習合力完成一項作品。這樣有趣又不說教的繪本,是生活教育讀物中最好的選擇。 

商品規格
出版社 青林國際出版
出版日期 2021-09-23
語言 繁體中文
開數 直式23.5*26 cm
頁數 48
裝幀 精裝
ISBN碼 9789862745571