闖關解謎ｘ熱血冒險ｘ自我探尋

校園熱血奇幻冒險數學系小說最終章

同心協力挑戰難題！找尋屬於自己的答案！

未來會如何，我不知道，

但我不懼怕未知的未來！

第四集中出現了意想不到的角色，故事朝著不可預測的方向發展。

隨著駭客與幕後黑天使的對峙，氣氛越來越緊張，

最後小振和朋友們能順利解開謎題嗎？

作者簡介：金悧娜

首爾教育大學畢業後，就讀同校的研究所，並取得數學教育碩士學位。
隨後於美國波士頓學院取得數學教育博士學位。
長期以來一直在思考如何教授數學這個科目，也針對韓國和美國小學、國中、高中的數學課程和評價方法進行比較及研究。
參與編寫許多數學教科書，包括《連老師也會嚇到的小學翻轉數學》系列的《因數與倍數的理解》與《估算》、《沒有學不會數學的孩子》、《解答數學疑惑的數學史》系列、《讀懂數學教科書的概念》系列（以上皆為暫譯）等書。並於美國與他人合著出版了《Reading, Writing, and Discussing at the Graduate Level》，以及將在韓國出版的《Mathematics Teaching and Learning》。

首爾教育大學畢業後，就讀同校的研究所，並取得數學教育碩士學位。

隨後於美國波士頓學院取得數學教育博士學位。

繪者簡介：COICC

漫畫家，著有《唉唷，裡面是什麼呢？》收錄於女性敘事短篇漫畫《女命記》、《浪子的嫉妒不會停止》、《地區的私生活99—龜尾》（以上皆為暫譯）等作品。

譯者簡介：許延瑜

臺東師院語教系畢業後像隻漂鳥一樣，一路流浪到韓國釜山當老師，兜兜轉轉又駐足韓國水原華城。韓國的流浪人生邁入第15年，幾乎成為半個韓國人。譯作有《鬼怪食堂》系列、《鼴鼠的煩惱》、《鼴鼠的願望》、《鼴鼠的夏天》（青林）等書。

專家推薦

李政憲｜教育部師鐸獎得主、新北市林口國中教師、藝數摺學臉書創辦人

呂明霖｜FB粉專與Podcast「豬導碎碎念」版主與頻道主講

張子樟｜國立台東大學兒童文學研究所 兼任教授

黃愛真｜教育部閱讀推手

黃峰文｜數學探險趣

短文推薦

數學玩家大結局！從擺線與雲霄飛車、埃及數字到俄羅斯方塊，單位分數到四色問題，透過遊戲解謎的方式，小振與允京終於逃離了數學迷宮。黑天使究竟是誰？荷魯斯之眼中的數學是什麼？歡迎跟著主角，一起從遊戲中享受破解數學的樂趣！

教育部師鐸獎得主、新北市林口國中教師、藝數摺學臉書創辦人／李政憲

「老師，讀數學到底有什麼用呢？」
「拯救世界啊！」
沒錯，這就是一個用數學拯救世界的冒險故事，翻開第一頁之後，就會不自覺地跟著小振踏上改變人類命運的旅程，並在過程中初窺許多數學的神祕面貌；最後，相信你會迫不及待地譜下屬於自己與數學之間更多更多的續集！

FB粉專與Podcast「豬導碎碎念」版主與頻道主講／呂明霖

有些孩子重複做練習題來學習數學，也有像《挑戰！數學玩家》裡的小學生用合作遊戲來學習數學。另外，學習數學在於熟悉計算，還是找出生活中處處埋藏的數學觀念，把數學辨識出來？這些都是《數學玩家》這系列有趣的冒險小說，用故事提示孩子｢看見數學｣的方法，找尋「屬於自己」的答案。

教育部閱讀推手／黃愛真

長文推薦

世界上最不會背叛你的是什麼？「沒錯是數學！因為，數學不會就是不會！」
    看起來很有趣的一個雙關梗，卻道出了一般人對於數學的刻版印象！這也是華人在數學養成過程常常出現的問題：「過於重視學科成績及內容，忽略學科的生活化及趣味性！」
    身為熱愛數學的狂熱分子，廣泛閱讀多元數學書籍是非常重要的。《挑戰！數學玩家》這一套書籍，除了知識內容統整之外，還有著豐富有趣的推理劇情，更棒的一點是淺而易懂的鋪陳方式，透過閱讀不知不覺的吸收這些數學知識概念。
    
針對數學學習深切感受到幾個面向，也是「數學探險趣」堅持追求的目標：

第一、生活情境的切入
    素養導向便是強調生活情境，但是其實過於強調解題，會讓生活情境變得僵化且不自然，而且更困難的是那種享受統整融入的氛圍。
    用長篇故事或者完整劇情呈現，可以讓人自然而然地融入那個情境之中，例如：書中第一集討論二維三維空間的部分，從生物移動的角度切入二維，再進而討論三維的存在，最後延伸到多維度空間的可能。
    第三集討論3D繪圖，透過對話方式，從古代畫家討論投影幾何學，讓數學不再只是數學，更讓讀者可以了解生活中許多應用都與數學有關聯。

第二、多元樂趣的鋪陳
    這系列很特別的是利用角色扮演接任務方式，安排書籍的內容連接，且在不同議題融入數學內容，讓故事充滿多元的樂趣。部份題目也有操作觀察的說明。例如：第二集「為什麼」的提問，故事劇情討論到縮圖比例，利用相似圖比例關係找出「水光舞臺到夜島的距離」，透過劇情呈現相似圖比例關係的真實應用。
第三集切分蛋糕任務，經過說明之後，讀者也可以試著思考或操作實驗書中的方法。

第三、融入跨域閱讀
    《挑戰！數學玩家》這一系列，算是短篇主題式的圖文小說，每個篇章有其知識內容敘寫，內容由淺顯的生活場景切入，接著透過對話或情節鋪陳方式深入說明。讓數學知識與生活關聯自然產生。孩子在透過這樣的閱讀過程之中，不自覺便可以慢慢理解及感受數學的知識概念。例如：第二集費波那契數列。從花的觀察切入。文章內容依據任務觀察對話引入，摘要「雖然花的種類和顏色不同，但間隔是固定的，這有什麼規則嗎？」

    「數學探險趣」的經營宗旨也是希望透過多元素材及方式，讓更多老師、家長和孩子可以更喜歡數學，洗刷數學讓人討厭的惡名。其實數學與生活息息相關，而且數學絕對不會只是單純計算、解題而已喔！讓我們一起成為「數學玩家」挑戰多元任務吧！

數學探險趣／黃峰文

譯者導讀

「數學」一直是在教學上也是小學生眼中，最常被提起不喜歡及困難的科目。有幸接觸到《挑戰！數學玩家》系列冒險小說，在一開始知道能夠有翻譯機會的瞬間，我便馬上就決定要接下了，原因也很單純，想透過這樣的數學漫畫式小說，能運用小說的敘事媒介來呈現數學知識活動，希望可以降低孩子們的閱讀門檻，來拉近孩子們與冰冷的數學知識之距離，而此套書更進一步再運用漫畫形式來普及數學知識，我想在這個巨量圖像知識與思維環境成長的年輕世代，應該會比一般純文字的理論性文學小說更容易親近與接受才是。
    特別是，目前教育部實行的【108課綱】需要我們提升現在孩子們的「數學素養」時，更應該去理解它，而所謂的「數學素養」是指個人能在多樣不同的情境之下，將情境問題轉化成數學問題、使用數學及詮釋數學的能力。這素養包括了數學推理及使用、應用數學概念、程序、事實、工具來解釋、描述及預測現象。它協助個人瞭解數學在世界上所扮演的角色，且能夠針對個體在生活中的需求運用或投入數學活動，進行有根據的評斷，以成為一個具有積極態度及反思能力的人。
    因此一本內容紮實、敘事精彩的數學漫畫式小說 ，更值得我大力推薦，因為它所凸顯的知識活動特色，譬如多元敘事與圖像思考等，正是一般傳統制式課堂比較不足的面向。藉由書中精采的冒險情節更能跟著主角——小振，一路上過關斬將，除了解開有趣的數學謎題之外，更能從中發現閱讀的樂趣，讓我們可以一步一步藉由小振的視角，學習到不同的數學知識，跟體會到這些知識如何運用在生活中的各方面，並以此來解決所遇到的難題，這不就正是素養導向中，我們想培養孩子們養成的最重要能力嗎？
    最後，在翻譯的過程中，一向數學苦手的我也在不知不覺中，對於書中所出現的許多數學原理有了更多的認識，相信跟著小振一起進入《數學玩家》遊戲中的你一定能開始享受數學的樂趣！

譯者／許延瑜

編輯手札

編輯《挑戰！數學玩家》時，印象最深刻的就是第四集後面「找尋屬於自己的答案」。考卷要學生們分類玩偶或圖像，有趣的是，同樣一組玩偶或圖像，根據不同的立場就會有不一樣的分類方式。我想這就是這系列的作者一直想要傳達的事——數學不只有一種解法。希望大家都能將這樣的想法靈活運用在日常生活中，為生活和自己找到更多可能！